学术论文
发布时间:2013-01-07 浏览次数:

 

(1)谢 翌:关于校本课程实践的反思 课程·材·教法(A类)2012(10).
(2) 王嘉毅,赵志纯:西北农村地区新课程适应性的纵向研究——基于2003年与2011年调查的实证分析 课程•教材•教法(A类)2012(1).
(3) 何齐宗:关于和平教育的思考 教育研究(A类)2012.03.
(4) 刘伟荣,谢 翌 “教学即对话”基于X教授课堂教学的思考.教育导刊(C类)2012(03)
(5) 谢 翌:学校课程领导实践的反思与重建教育科学研究(C类)2012(05).
(6) 曾水兵:加强中小学国家认同教育的理性思考中国教育学刊(B类)2012(10).
(7) 曾水兵:从“工程育人”到“文化育人”江苏高教(B类)2012(03).
(8) 曾水兵:中学生公民政治权利认同现状与思考思想理论教育研究(B类)2012(06).
(9) 何齐宗:本科生导师制:理想主义与思想共识高等教育研究(A类)2012.01.
(10)留守儿童怨恨的滋生、危害及其教育干预刘德林广西师范大学学报(哲社版)(B类)
 2012(01).
(11) 郭桂周,于海波:与环境教育的互动:国际科学教育发展的一个新趋势外国中小学教育(B类)2012(04).
(12) 熊红星:共同方法变异的影响及其统计控制途径的模型分析 心理科学进展(B类)2012(05).
(13) 李永红:科学素养理念下以实验室为基础的科学观 教学与管理(B类) 2012(05).
(14)熊红星The Relationship Between Emotional Display Rules Cognition and Peer Acceptance of 9-11 year old children. International Journal of Psycholgoy(B类)2012,47.
(15) 张璟:The difference between indecisiveness and procrastination International Journal of Psychology(B类)2012,47.
(16) 杨南昌等:学习科学主流发展的分析及其启示——基于美国《学习科学杂志》(1991-2009)19年内容分析研究[J]远程教育杂志(B类)2012,2.

(17) 谢 翌:教育不仅仅是良心活中国教育报(C类)2012-12-26.